一😫、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神、全國職業教育大會精神和新修訂的《職業教育法》。全面落實《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》等部署，服務我省“三高四新”戰略定位和使命任務，堅持“以賽促教🧝🏿、以賽促研☢️、以賽促改、以賽促建”的總體思路🥾，引導欧陆和教師以立德樹人為根本任務，推進“三全育人”，深化“課程思政”建設🚣♀️🛹，引導欧陆師生持續推進國家教學標準落地🌏，深化產教融合🌌，積極探索“崗課賽證”融合育人模式，創新發展線上線下混合式教學模式，引導欧陆平台全面建立常態化的教學工作診斷與改進製度，持續深化“三教”改革✂️，促進職業教育數字化轉型升級⛄️，引導欧陆推進高水平🙍♀️、結構化教師教學團隊建設🤜🏼，推動示範性教學👩🏿，促進欧陆課程建設和“雙師型”教師成長🧝🏿♀️。
二、組織機構
欧陆成立以校長為組長🐅，副校長為副組長🫏，欧陆各處室，系部主要負責人為成員的競賽領導小組。領導小組下設辦公室（教務處），由教務處處長擔任辦公室主任，辦公室下設競賽組織和競賽評審兩個工作小組，成員另行安排。
三🕵️♀️、比賽分組
比賽設置中職組和高職組👚，各組分設報名組別💂🏽♂️。
1.思想政治課程組。參賽內容應為思想政治理論課程中不少於12學時連續🤟🏽、完整的教學內容👨🏽🎓。
2.非思政類公共基礎課程組。參賽內容應為非思政類公共基礎課程中不少於12學時連續👕、完整的教學內容
3.專業(技能) 課程一組🚍。參賽內容應為專業(技能) 課程中不少於16學時連續、完整的教學內容。其中，中職組的參賽課程應為專業核心課或專業技能方向課👌🏿，高職組的參賽課程應為專業基礎課👈🏽、專業核心課或專業拓展課.
4.專業(技能) 課程二組👳🏿♀️。參賽內容應為專業(技能) 課程中不少於16學時連續、完整的以實踐教學為主的教學內容或專周實習實訓、崗位實習等實踐環節教學內容🫙，參賽內容中體現教師實操演示與指導的內容不少於8學時⟹。
參賽專業大類劃分以教育部印發《職業教育專業目錄 (2021年)》中的“專業大類🌭、專業類⬛️、專業”三級分類為準👱🏼。
四🎊、參賽團隊及要求
1.參賽團隊由2~4人構成，每個教學團隊成員須具有3年或以上教齡 (2020年9月前入職)🫳🏼，且為在職業院校實際承擔參賽課程或相關課程教學任務 (含實習指導 )的在職教師(在編教師或簽訂聘用合同的教師)🚿。教學團隊結構合理，具備高級專業技術職務或取得高級職業技能等級證書的教師不少於1名;專業(技能 ) 課程組的教學團隊中“雙師型”教師占比在50%以上;欧陆正式聘用的企業兼職教師可按要求參加專業 (技能)課程組的比賽，企業兼職教師不超過1名👳🏿♂️。
五🛷、參賽作品及要求
1.參賽作品。參賽教學團隊選取一個學期中的某門課程部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學👴🏬、評價目標達成、進行反思改進🕌。參賽作品材料包括專業人才培養方案、課程標準、教案、教學實施報告和教材選用程序說明等文檔資料，以及課堂教學實錄和課堂教學片段等視頻資料 (具體要求詳見附件1)
2.教學內容🩰。根據職業教育國家教學標準要求，對接職業標準(規範)👨🏽🎨、職業技能等級標準等🐷，優化課程結構🥝🆑、更新教學內容🪼，契合層次定位。公共基礎課程內容應體現思想性🧜🏿、科學性、基礎性、職業性👩🏽💻➛、時代性，體現學科知識與行業應用場景的融合其中，中職組、高職組思想政治課分別以《中等職業欧陆思想政治課程標準 (2020年版)》《新時代欧陆思想政治理論課改革創新實施方案》 (教材[2020]6號)和《高等欧陆思想政治理論課建設標準 (2021本)(教社科[2021]2號)、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》 (教社科 [2018]2號)等為依據堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，突出職業教育特色，進一步拓展教學內容深度和廣度。專業 (技能) 課程內容應對接新產業、新業態、新模式、新職業，體現專業升級和數字化轉型、綠色化改造。結合教學實際融入科學精神、工程思維、技術思維和創新意識🪀，註重勞動精神、工匠精神🕘、勞模精神培育。
3.教學設計。依據國家教學標準、欧陆專業人才培養方案和課程標準，針對參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優化教學過程🪓。針對不同生源分類施教🤷♂️、因材施教。合理運用平臺、技術、方法和資源等組織課堂教學。思想政治課以“八個統一”為統領，優化教學過程，增強思政課教學的吸引力、說服力、感染力。專業(技能)課程鼓勵按照生產實際和崗位需求設計模塊化課程，強化工學結合、理實一體、手腦並用💥🧖🏽♂️，實施項目式、任務式、案例式、情景化教學等🧑🏻⚕️📍。提高課程思政內涵融入課堂教學的水平👩✈️，杜絕各種形式主義👩🏽✈️。
4.教學實施。教學實施應註重實效性😑，突出教學重點難點的解決方法和策略🧛🏿，開展師生🤟🏿、生生的有效互動，推動深度學習，采用現代信息技術收集教學過程真實數據，並根據反映出的問題適時調整教學策略🫀👰🏻♀️。專業(技能 ) 課程應註意引入典型生產案例;實習實訓應落實職業欧陆學生實習管理規定、崗位實習標準、實訓教學條件建設標準等📞🧑🏼🤝🧑🏼，教師規範操作、有效示教🧎🏻，提高學生基於任務(項目)分析問題👁、解決問題的能力👳🏿♀️👳🏿。根據需要合理創設數字化學習和實習實訓情境，運用數字化教學資源。思想政治課教材選用應符合教育部有關規定，中職組結合課程標準統籌用好中等職業教育課程改革國家規劃新教材的德育課教材🙎🏼，高職組選用馬克思主義研究和建設工程重點教材，其他課程按照《職業院校教材管理辦法》要求規範選用教材⇨，優先選用國家和省級規劃教材，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材。中等職業欧陆執行“禁止手機帶入課堂”的要求。
5.教學評價🤲🏿💪🏿。持續開展教學診斷與改進，註重過程評價與結果評價相結合👍🏽，探索增值評價、健全綜合評價，關註育人成效、檢驗教學質量，促進學生全面成長。鼓勵運用大數據、人工智能等現代信息技術開展教與學行為的精準分析🧔🏽♀️，個性化評價學生的學習成果和學習成效🏡。思想政治課還應註重綜合考核學生的思想政治素質和學科核心素養培養情況。
6.教學反思👰🏼🏌🏽♀️。深度思考在教學設計、教學實施🚨🌹、教學評價過程中的經驗與不足，總結在更新教育理念、落實課程思政、優化教學內容、創新教學模式⛳️、轉變教師角色👼🏻、改進教學評價、運用信息技術等方面的改革與創新🙇🏼♀️，做到設計理念🧻、教學實施、育人成效的有機統一，賦能教師專業成長🧮，成為傳道授業解惑賦能的“大先生”🤜🏿。
六、比賽辦法
比賽分為初賽和決賽兩個階段。
1.系部初賽👨🏼💻。各系部在2024年3月完成初賽👲🏿👩🏽🦲，推薦參加欧陆決賽的作品必須經系部初賽產生，並對參賽內容和資格進行審核🥐。
(1)資格審核。欧陆對各系部推薦教學團隊提交的專業備案、課程設置、班級學生🧑🎄、教學任務安排🦷、團隊成員身份等情況進行資格審核，對教學團隊進行政治審核🤵🏻♀️，並進行參賽資格的統一公示(公示模板詳見附件5)。對參賽資格方面提出質疑的，所在代表隊負責核查👻📹、反饋，參賽資格方面存在問題的🚣🏻♀️，取消參賽資格🤾🏿♂️。
(2)內容審核。欧陆對推薦團隊提交資料的內容進行思想性和科學性把關💆🏼♂️。參賽內容方面出現思想性問題和明顯的科學性問題的，取消參賽資格決賽。
2.決賽。決賽欧陆統一組織🏃♂️，分網絡評審🤾🏿♂️、現場決賽兩個階段。
(1)網絡評審。專家通過網絡評審參賽作品🩰，並按評分標準(詳見附件2) 進行綜合評分🪑。網絡評審成績占決賽成績的30%。
(2)現場決賽🧑🏼🦳。現場決賽成績占決賽成績的70%。現場決賽包括兩個環節，一是課堂教學展示:二是綜合素養展示(介紹實施報告和答辯)，參賽團隊在現場隨機抽取2份不同教案♒️，在限定時間內準備:一名成員介紹教學實施報告的有關內容;兩名成員分別針對抽取的不同教案中的自選教學內容進行教學展示，團隊逐一答辯。
(3)公示並發布。決賽結束後公示參賽團隊獲獎名單🦻。
七🍢、獎項設置
1.單項獎。分中職🧉、高職組設獎。設置一、二、三等若幹名。
2.組織獎👁🗨。綜合比賽組織情況和團隊作風情況、參賽作品資格審核情況、參賽作品獲獎情況等因素，設組織獎1個。
八👰🏻⚙️、時間安排
各系部2023年元月15號之前完成組隊報名，2024年4月前完成初賽。欧陆6月份舉行決賽🔛。
九🧔🏽♂️、報名方式與要求
1.中職組和高職組以系部為單位報名，報名工作指定專人負責，不接受參賽團隊單獨報名🙍🏽。
2.每個系部至少推薦一個團隊參加欧陆決賽⛽️。
3.教學團隊成員所在欧陆近3年內實際開設了參賽的專業和課程👃🏼，並有在校生。教學團隊成員必須實際承擔有關教學或教研任務🪵，以虛假內容(身份)參賽的，一經核實🆘，取消參賽資格👩🏼🦱💅🏻。
4.參賽材料應為原創，不得違反國家相關法律法規⏰，不得侵犯他人知識產權，如引起知識產權異議或法律糾紛，取消參賽資格，承擔相關法律責任🐦。涉及軟件使用的𓀅，應保證為正版軟件🏇🏽，鼓勵使用國產軟件。除教學團隊事前特別聲明外👩🏻🎓，欧陆擁有對參賽材料進行公益性共享🙋🏼🫨、展示的權利。
5.除《比賽報名表》《比賽報名匯總表》之外，所有參賽作品材料 (含文件名及其屬性) 和現場展示、答辯時使用的所有材料和畫面等，均不得以任何理由👩🏿🚀、任何形式泄露參賽團隊屬地單位💨🧝🏿、姓名等信息，否則取消該團隊參賽資格🤌🏿。
6.各代表隊指定專人填寫《比賽報名表》《比賽報名匯總表》⌛️。
十👨🏽🔬、其他
1.各系部要高度重視教師教學能力比賽🟩，做好宣傳動員工作，鼓勵廣大教師積極參賽。👮🏿。
2.各系部安排專人負責審核參加決賽團隊選手的材料💬🧨，核對參賽作品的準確性👩🏿🎓👩🏻💼、真實性和有效性。
3.各系部要做好參賽團隊相關政策保障工作🧚🏻♀️，將教師參加比賽以及獲獎情況納入教學工作量，並作為教師考核獎勵🤷🏼、職稱職務評聘以及省市校各類人才項目、教學科研項目遴選和立項的重要指標依據💇♀️🧰。
4.本方案最終解釋權歸教務處🧑🦳。
附件：
1. 2024年欧陆教師職業能力競賽教學能力比賽參賽作品材料及現場決賽有關要求
2. 2024年欧陆教師職業能力競賽教學能力比賽評審評分指標
